PET AVALIATIVO - INGLÊS - 1 ANOS

 Hello!!

Até que enfim chegamos no PET avaliativo !

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PET AVALIATIVO INGLES

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 Finally WE've finished PET 7!  😃

Segue o vídeo ...

PET 7 SEMANA 4

NOME:____________________TURMA:___________

 

Nesta semana leremos um texto escrito em Inglês para o site "Why Christmas"falando sobre como o Na­tal é celebrado no Brasil.

01. Leia e complete o diálogo abaixo falando sobre o artigo acima. Susie: Hey, Tom!

Tom: ___________________

Susie: How are you doing?

Tom: I’m good, and you?

Susie: __________________

Tom: Tell me, Susie, how do you call Santa Claus in Brazil?

Susie: ___________________

Tom: Really? And I heard about a kind of “Secret Santa” you Brazilians do at Christmas. What is it like?

Susie: ______________________________________________

Tom: Wow, that’s cool! Oh, one more thing, Susie: do you guys really get extra money in December from your job?

Susie: Oh, you’re talking about the 13rd salary.

Tom: Yeah, that’s it. What is it? And why do you get it? I’m curious, explain it all to me, please!

Susie: Well, in December 

___________________________________________________________

Tom: Oh, I get it now. Oh, we could have this Amigo Secreto too, what do you say?

Susie: That would be great!

 

..........................................

PET 7 semana 3

 Hi Students!!!

Segue semana 3......

 

PET 7 SEMANA 3

NOME:____________________TURMA:___________

Nesta semana, conheceremos um pouco sobre a celebração de Natal em alguns países próximo de nós aqui na América do Sul. Para a construção desses textos, tivemos duas contribuições inestimáveis: a de um aluno brasileiro-venezuelano, recém-formado no Ensino Médio aqui pelo Estado de Minas, escritor de um dos textos desta semana, e contamos também com a contribuição de uma jovem engenheira industrial colombiana que está aprendendo Português e que carinhosamente cedeu de seu tempo para comparti­lhar suas histórias e vivências de Natal na Colômbia. Com esse toque pessoal na elaboração dos textos, esperamos que vocês se engajem na leitura e cresçam no conhecimento de sua própria identidade – é isso que acontece quando nos abrimos para conhecer o outro. Bons estudos!

Leia o texto sobre Christmas in Colombia e responda as questões 1 a 6.

 

01. What’s the name of the author of the text? Where is she from and where does she live nowadays?

 

 

 

 02. Complete the timeline of Christmas Celebrations in Colombia according to the text.

 

03. O que é o Dia de las Velitas? O que acontece nele?

 

 

 

 

Leia o TEXTO” My Colombian Christmas “ na sua apostila:

01. What happened in her childhood during the nine days before Christmas? How was it?

 

 

02. What are the New Year traditions spoken of in the text?

 

 

 

03. Do you have any New Year tradition? Describe them. Use the Simple Present.

 

 

Leia o texto Christmas in Venezuela e responda às questões 7 a 11.

 

01. What are the Christmas traditions mentioned at the introduction of the text?

 

02. What about the Christmas traditions in your Family, what are they? Write FOUR sentences.

 Responda em INGLÊS. 

Example: In my Family, we usually have a big dinner at my grandma’s house.

 

03. What happens on December 24th and what do they eat?

 

04. Which traditional food does the author speak about at the end?

 

 05. Which traditional food do you have in your house at Christmas?

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PET 7 semana 2

 Hiii!

Week 2 . Here it is!

ENVIAR resposta para meu email: teacherkenia@gmail.com

PET 7 SEMANA 2

NOME:____________________TURMA:___________

 

Leia na sua apostila a Parte 1 de um texto falando sobre o Natal da Suécia  para responder às questões 1 a 6.

01. Observe as imagens representando parte das celebrações na Suécia. O que você imagina que eles fazem por lá? Responda em PORTUGUÊS.

 

02. Agora, leia o primeiro parágrafo do texto e responda: que celebração é essa representada pelas fotos? Quando ela é celebrada e quem a difundiu pelo país?

 

03. Quem foi St Lucia e qual é sua história mais contada?

 

 04. Qual é a relação entre St Lucia e o Solstício de Inverno? Explique em PORTUGUÊS.

 

05. Observe the sentence and answer: Lucia would secretly bring food to the persecuted Christians in Rome.

( ) The sentence narrates Lucia's present routine.

( ) The sentence narrates things that happened regularly in the past.

( ) The sentence narrates events that are happening at this moment.

6. O texto narra as práticas rotineiras de Lucy. Agora, lembre-se de situações de quando você era mais novo ou mais nova, como momentos de divertimento, de férias, visitas a família ou brincando com colegas da escola. Imaginando uma roda de conversa na qual chegou a sua vez de compartilhar algumas "memories", escreva abaixo práticas rotineiras do passado usando would.

 

Example: On vacation, we would go to my uncle and aunt's house and I would play with my cousins all day long. 

 

 

 

 

Leia Parte 2 sobre o Natal na Suécia e responda a questão 7.

07. O que aprendemos sobre a Véspera de Natal (Christmas Eve) na Suécia? Preencha a tabela abaixo.

LUNCHTIME	POPULAR FOOD	LEFTOVER

 

08. Observe a frase da Parte 3 do texto e responda:

There was a traditional belief in ______ (local)that ... In ______ (local) it was thought to be ...

            Qual é essa traditional belief?

 

 

            O que é o Julebukking? Por que ele é feito?

 

09. O Julebukking é uma tradição da Suécia, e a crença se estende também à Finlândia.

 

            Na sua cidade/bairro/família/vila existe alguma tradição de Natal ou final de ano?

 

            Existe alguma outra história ou crença local que faz parte da cultura de onde você mora? Narre-a abaixo em INGLÊS seguindo o exemplo do texto. Use o Simple Past.

PET 7 semana 1

 Hello!!

How are you?

Hope everything is fine!

Segue PET 7 Semana 1

Enviar as respostas para teacherkenia@gmail.com

PET 7 SEMANA 1

NOME:_______________________________TURMA:_________________

 

01. Ao pensar sobre o Natal e suas tradições, de quais costumes, atividades, comidas,

músicas e etc., você se lembra?

02. O Natal como vemos em filmes é apresentado sob uma perspectiva específica.

 

a) Qual cultura normalmente é apresentada?

 

b) De quais países normalmente se fala, do hemisfério norte ou do hemisfério sul?

 

c) Quais diferenças geográficas você pode pontuar entre os dois hemisférios?

 

d) Qual é a estação do ano em que o Natal é celebrado em países do hemisfério norte e em países do hemisfério sul?

 

e) Considerando as estações nas quais o Natal é celebrado no norte e sul do globo, respectiva­mente, quais as festas são comemoradas em seu país em cada uma dessas estações?

 

O texto que está na sua apostila  fala sobre a celebração do Natal – Christmas – ao redor do mundo. 

Leia o texto e responda às questões 3 e 4 de acordo com ele.

03. What do Christmas traditions around the world share with each other?

 

04. Observe the following sentences: "Christmas traditions around the world are diverse, but share key traits that often involve themes of light [...]". Which conjunction connects the two sentences? What is the idea conveyed by that conjunction?

 

5. Leia o quadro ( explicativo) na apostila e explique em PORTUGUÊS: o que é uma conjunção?

 

06. Complete as frases a seguir com a conjunção apropriada, BUT, SO ou AND. Observe a relação estabelecida entre as duas sentenças.

                Supper was ready ______ the children were not home.

                She likes pudding, lemon pie ______ black forest cake.

                We waited, ______ the bus never came.

                I will be quiet, ______ you can finish your homework.

                Luke stayed inside at recess, _____ he could work on his Project.

 

07. Ao longo destas semanas estudaremos sobre a celebração de Natal em seis países diferentes: France – Sweden – Brazil – Colombia – Venezuela – Australia. Em cada mapa abaixo, nomeie o país destacado.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

Leia O texto "Christmas around the World'' e responda às questões 8 a 9.

08. According to the origin of the word – Etymology – what is the meaning of Christmas?

09. É feita uma comparação linguística entre as traduções da festividade. Pesquise no dicionário o adjetivo natal e escreva sua definição.

                a) Qual é a história da origem do nome da festividade no Francês?

 

                b) What do some people do in France? Where does this tradition come from?

 

                c) Is Christmas in Australia like the ones we watch in movies? Explain it.

PET 6 semana 4

 Hi dear students!

Segue última semana do PET 6.

formulário para responder :

NOME:_________________________________TURMA:________

DATA:______________________________________

 

PET 6 SEMANA 3

 

Durante esta semana, veremos como o Thanksgiving é comemorado na Coreia. Let’s go! Responda as questões 1 - 3 em INGLÊS.

 

Veja o texto na sua apostila

 

01 – What do Korea, China and Vietnam’s Thanksgiving celebration have in common?

 

02 – What does Chuseok commemorate and how do families celebrate it?

 

03 – What is songpyeon?

 

04 Como é feito o songpyeon? Explique os procedimentos e os ingredientes para o preparo em PORTUGUÊS.

 

05 – O que acontece na noite que antecede o Chuseok e qual é a importância desse costume?

 

06 – Leia sobre a carne enlatada SPAM e responda: qual é o lugar dessa carne enlatada na cultura coreana durante o Chuseok?

 

07 – Practice

Considere o costume do Chuseok de make the rice cake together as a family.

 

A) O que você e sua família cozinhariam juntos para celebrar a união e o valor do relacionamento familiar?

 

B) Escreva a receita dessa comida que vocês fariam juntos. Use o IMPERATIVE FORM. Observe a receita a seguir como modelo.

 

INGREDIENTS:

 

 

 

 

PROCEDURE:

 

 

 

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PET 6 semana 3

 Hi!!!1

Segue video da semana 3!

Have Fun!!

Segue formolário para respostas: 

Enviar respostas para o email: teacherkenia@gmail.com

NOME:____________________________________________TURMA:________

DATA:_______________________________________________

 

PET 6 SEMANA 3

Hello, everyone! Nesta semana, faremos um Intervalo Literário e o tema é voltado para, Bem, leia os textos, faça os exercícios e veja por si mesmo. Tenham um ótimo estudo!

 

1 – Observe a capa do livro abaixo e responda: Qual é o tema da história?

 

02 – De acordo com o tema da história, enumere de 1 a 8 a Parte 1 e responda:

 

A) Quem são os personagens? _______________________________________________________

B) O que aconteceu? _______________________________________________________________

 

03 – Observe a Parte 2 da história na próxima página. Enumere de 9 a 14 e responda:

 

A) Os personagens reagiram da mesma forma diante do ocorrido? Explique.

 

B) Qual foi a saída encontrada?

 

C) No contexto da história, explique a frase “Does that mean we are friends again.”

 

04 – Em relacionamentos, quer seja de mãe e filho, amigos, namorados ou família, muitos são os desafios que precisam ser vencidos e aprendidos para que as pessoas permaneçam juntas. Nesse aspecto, o que podemos extrair dessa história?

 

 

Responda a essa pergunta ao comentar a seção Family & Friends de uma revista teen.

Utilize algumas palavras-chave no seu comentário de um parágrafo:

 

amigos - discussão - reconciliação - perdoar - ressentimento – escolhas

 

PET 6 semana 2

 HI Guys!

Avançamos na segunda semana. Segue nossos dois videos que falarão mais sobre Festivais!

PART 1

PART  2

Enviar formulário de resposta para meu email:  teacherkenia@gmail.com

NOME:______________________________TURMA:________

DATA:_______________________________________________

 

PET 6 SEMANA 2

 

01 – Na última semana, vimos a data de Labor Thanksgiving Day: a date to honor workers, no caso do Japão. Pense nos trabalhadores dos mais diversos âmbitos com os quais você convive. De que forma prática você pode viver honoring workers diariamente? Escreva sete exemplos – um para cada dia da semana para você não se esquecer! Preencha o planejamento na sua apostila e tire foto e me envie.

 

02 – What is the relation established by the author between Thanksgiving, Christmas and Easter? 

Responda em INGLÊS.

 

03 – Por que o autor afirma “It is not surprising that people don’t seem to be aware [...]”? Responda emPORTUGUÊS.

 

04 – O texto a seguir é parte de nossa Seção História. Observando as imagens do texto e o título, quaisaspectos da cultura brasileira o texto vai abordar?

 

05 – Após a leitura do texto, identifique e escreva:

 

A) O assunto específico do texto.

 

B) O que os índios faziam em junho no período pré-colonização?

 

 

C) Por que realizavam a festa?

 

D) Qual relação se estabelece entre as festas da colheita indígena e o Thanksgiving? 

 

 

06 – Observe as imagens e texto abaixo. Essa comemoração de Thanksgiving se refere a qual país?

 De acordo com as imagens, o que você pode dizer sobre o que é feito nesse país?

 

07 – De acordo com o texto, o evento Kaamatan Harvest Festival ocorre ao longo do mês de maio.

 Ele conta com a participação de todo o país? Explique.

 

08 – Which food is considered important in this community? 

How is the ingredient used to prepare this meal present along the celebrations? Responda em INGLÊS.

 

09 – Which food is considered important in Brazil and, more specifically, in Minas Gerais and in your family? Talk about breakfast, lunch, and dinner.

 

Example: Example: In my family, we usually have bread and coffee for breakfast. 

In Brazil, we always have rice and beans for lunch. Sometimes we have soup 

PET 6 semana 1

Hello Students,

Segue o vídeo da aula do PET 6 semana 1.

PARTE 1

PARTE 2

Enviar as respostas para meu email  teacherkenia@gmail.com

FORMULÁRIO DE RESPOSTAS

NOME:_____________________________TURMA:________

DATA:_______________________________________________

 

 LER O TEXTO SOBRE “ THANKSGIVING” NA APOSTILA E RESPONDA:

 

01 – De acordo com o texto, o que é celebrado nesta data? Como ela é celebrada?

 

 

LER TEXTO 2 SOBRE A LIBÉRIA NA APOSTILA

 

01 – What have you learned about the formation of the country of Liberia? Responda em INGLÊS.

 

02 – How does Liberia’s origin relate to its current American-style of Thanksgiving celebration? Responda em INGLÊS.

 

03 – Imagine que você assistiu a um vídeo mostrando a celebração de Thanksgiving na Libéria e decidiu contar sobre isso a um amigo em uma conversa online por meio de uma rede social. Escreva em PORTUGUÊS um texto informal contendo a descrição do evento, as características e comidas

típicas dele.

 

 

LER TEXTO  SOBRE “ THANKSGIVING” NA CHINA

 

04 – Sobre o evento na China, responda em PORTUGUÊS:

A) Quais são os nomes atribuídos a ele?

 

B) Quando ele é celebrado?

 

05 – Baseando-se no próprio nome do evento, o que aprendemos sobre a origem e as motivações da

festividade? Responda em PORTUGUÊS.

 

06 – What happens on Chung Chiu Moon Festival day? Responda em INGLÊS.

 

07 – O que são os chamados “mooncakes” e o que as gemas de ovo representam?

 

8 – De acordo com o contexto do evento e a cultura do festival na China, relacione as palavras family -

friends - mooncake - unity. Responda em PORTUGUÊS.

 

9 – Families enjoy time together on this day. Say two things families do apart from feasting. Responda

em INGLÊS.

 

10 – What is the Têt-Trung-Thu Festival? Responda em INGLÊS.

 

11 – Imagine que, fora de tempos de pandemia, sua família e os amigos mais próximos tenham decidido fazer uma festa com esses motivos de Thanksgiving. O que vocês fariam juntos? Como seria a celebração?

 

 

 

 

GOOD LUCK!

 

 

PET 5 semana 4

 Hi!! Segue abaixo VÍDEO da  Semana 4 do PET 5!!!

Segue link :

SIMPLE PAST - Explicação!

https://www.infoescola.com/ingles/passado-simples-simple-past/#:~:text=Em%20ingl%C3%AAs%2C%20o%20tempo%20verbal,e%20n%C3%A3o%20ir%C3%A3o%20mais%20acontecer.

LISTA DE VERBOS

https://www.todamateria.com.br/verbos-irregulares-em-ingles/

FORMULÁRIO DE RESPOSTAS

NOME:

TURMA:                                    DATA:

 

PET 5 – Semana 4

 

 Substitua os espaços no texto pelo Passado dos verbos abaixo e aprenda sobre a história dos podcasts.

Lembre-se: verbos regulares são acrescidos de -ed (played; helped; etc.)

allow - become (x2) - explode - help - include - start – decide

Podcasting A___________ part of the general lexicon almost overnight. The technology behind podcasting comes from RSS News feeds, which were developed by programmer and blogging pioneer Dave Winer. Former MTV VJ Adam Curry had been pushing for a new way to do RSS with multimedia, and

B___________ encourage Winer to develop RSS with enclosures.

That technology C___________ people to publish RSS feeds with áudio or vídeo, but it took a few years before regular podcasts were launched. In the summer of 2004, Winer D___________ a proto-podcast called Morning Coffee Notes and Curry started his Daily Source Code show. Curry E___________ to start

coding his own podcast software called iPodder, and was hoping to get other programmers to join in on the open source software Project. Eventually, iPodder F___________ the basis for other “podcatching” software programs, which help you manage and subscribe to podcasts. In 2005, when Apple’s iTunes

G___________ podcatching software as well as a podcast directory, the medium H___________. [...]

 

Available at http://mediashift.org/2007/02/your-guide-to-podcasts059 Accessed on April 11,2016.

2 – Ao longo do texto iniciado na semana anterior, a autora continua explicando seu ponto de vista, usando os verbos “bend” (curvar, flexionar) e “break” (quebrar). Ao falar sobre tempos difíceis, a autora afirma que “tough times don’t demand as much strength as they do resilience”. Você concorda com a afirmação de que tempos difíceis não demandam tanta força quanto resiliência? Explique seu

ponto de vista.

TEXTO - Parte 2

Ler o texto na apostila.

3 – É muito comum encontrarmos posts e vídeos que nos ensinam como fazer alguma coisa – textos sobre How to. Lendo o título desta nova seção, o que será ensinado?

 

 

 

4 – Pela seleção lexical “construção” (build) e “caráter” (character), na sua opinião o que vai ser ensinado  é fácil de fazer? Elabore suas ideias e explique.

 

 

5 – Aqui temos um novo jeito para a descrição de resiliência. Que definição é essa?

 

6 – Também temos o uso de uma nova metáfora como ilustração do conceito. São criadas as frases “bending like a bamboo” e “crumbling like a rock”. (bend: dobrar, curvar, flexionar; crumble: cair, desmoronar; instead of: ao invés de; rock: pedra, rocha). De acordo com a metáfora, como podemos assumir uma postura resiliente? Explique com clareza.

 

7 - Hardships são os sofrimentos, privações, apuros e crises da vida. “Resilient people recover from hardships swiftly”. Nesta frase, temos o adjetivo swift transformado em um advérbio de modo pelo acréscimo do sufixo -ly, podendo swiftly ser traduzido como rapidamente/agilmente/prontamente.

Agora, pensando de uma forma prática, o que você pode fazer para enfrentar e se recuperar de hardships swiftly? Pense nas dificuldades que você está vivenciando e escreva 6 ideias. Use a estrutura “I can + verbo”. Example: I can keep myself calm; I can talk to friends.

 

Ver a figura na apostila

8 – Complete a última dica de postura apresentada no texto:

 

TAKE YOUR _____________________________________

Assuma sua_______________________________________

TEXTO: PARTE 3

 

Ler o texto na apostila

 

 9 – Imagine-se conversando com um amigo que está passando por uma crise psicológica. Só que você percebe que ele está se fazendo de vítima. Usando a frase e a seção Change locus to keep focus (mude o lugar para se manter firme e conseguir focar, tradução nossa), o que você fala para ensiná-lo

a assumir uma nova postura e tomar as rédeas?