Hello!!
Até que enfim chegamos no PET avaliativo !
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Finally WE've finished PET 7! 😃
Segue o vídeo ...
PET 7 SEMANA 4
NOME:____________________TURMA:___________
Nesta semana leremos um texto escrito
em Inglês para o site "Why Christmas"falando sobre como o Natal é celebrado no
Brasil.
01. Leia e complete o diálogo abaixo falando
sobre o artigo acima. Susie: Hey, Tom!
Tom: ___________________
Susie: How are you doing?
Tom: I’m good, and you?
Susie: __________________
Tom: Tell me, Susie, how do you call Santa Claus in Brazil?
Susie: ___________________
Tom: Really? And I heard about a kind of “Secret Santa” you
Brazilians do at Christmas. What is it like?
Susie: ______________________________________________
Tom: Wow, that’s cool! Oh, one more thing, Susie: do you guys
really get extra money in December from your job?
Susie: Oh, you’re talking about the 13rd salary.
Tom: Yeah, that’s it. What is it? And why do you get it? I’m
curious, explain it all to me, please!
Susie: Well, in December
___________________________________________________________
Tom: Oh, I get it now. Oh, we could have this Amigo Secreto too,
what do you say?
Susie: That would be great!
Hi Students!!!
Segue semana 3......
PET 7 SEMANA 3
NOME:____________________TURMA:___________
Nesta semana, conheceremos um pouco sobre a celebração
de Natal em alguns países próximo de nós aqui na América do Sul. Para a
construção desses textos, tivemos duas contribuições inestimáveis: a de um
aluno brasileiro-venezuelano, recém-formado no Ensino Médio aqui pelo Estado de
Minas, escritor de um dos textos desta semana, e contamos também com a
contribuição de uma jovem engenheira industrial colombiana que está aprendendo
Português e que carinhosamente cedeu de seu tempo para compartilhar suas
histórias e vivências de Natal na Colômbia. Com esse toque pessoal na
elaboração dos textos, esperamos que vocês se engajem na leitura e cresçam no
conhecimento de sua própria identidade – é isso que acontece quando nos abrimos
para conhecer o outro. Bons estudos!
Leia o texto sobre Christmas in
Colombia e responda as questões 1 a 6.
01. What’s the name of the author of the
text? Where is she from and where does she live nowadays?
02. Complete the timeline
of Christmas Celebrations in Colombia according to the text.
03. O
que é o Dia de las Velitas? O que acontece nele?
Leia o TEXTO” My
Colombian Christmas “ na sua apostila:
01. What happened in her childhood during
the nine days before Christmas? How was it?
02. What are the New Year traditions
spoken of in the text?
03. Do you have any New Year tradition?
Describe them. Use the Simple Present.
Leia o texto Christmas in Venezuela e responda às questões 7 a 11.
01. What are the Christmas traditions
mentioned at the introduction of the text?
02. What about the Christmas traditions in your Family, what are they? Write FOUR sentences.
Responda em INGLÊS.
Example: In my Family, we usually have a big dinner
at my grandma’s house.
03. What happens on December 24th and what do they eat?
04. Which traditional food does the
author speak about at the end?
05. Which traditional food
do you have in your house at Christmas?
enviar para teacherkenia@gmail.com
Hiii!
Week 2 . Here it is!
ENVIAR resposta para meu email: teacherkenia@gmail.com
PET 7 SEMANA 2
NOME:____________________TURMA:___________
Leia na sua apostila a Parte 1 de um
texto falando sobre o Natal da Suécia para responder às questões 1 a 6.
01. Observe as imagens representando parte
das celebrações na Suécia. O que você imagina que eles fazem por lá? Responda
em PORTUGUÊS.
02. Agora, leia o primeiro parágrafo do
texto e responda: que celebração é essa representada pelas fotos? Quando ela é
celebrada e quem a difundiu pelo país?
03. Quem foi St Lucia e qual é sua história
mais contada?
04.
Qual é a relação entre St Lucia e o Solstício de Inverno? Explique em PORTUGUÊS.
05. Observe the
sentence and answer: Lucia would secretly bring food to the persecuted
Christians in Rome.
( ) The sentence
narrates Lucia's present routine.
( ) The sentence
narrates things that happened regularly in the past.
( ) The sentence
narrates events that are happening at this moment.
6. O texto narra as práticas rotineiras de
Lucy. Agora, lembre-se de situações de quando você era mais novo ou mais nova,
como momentos de divertimento, de férias, visitas a família ou brincando com
colegas da escola. Imaginando uma roda de conversa na qual chegou a sua vez de
compartilhar algumas "memories", escreva abaixo práticas rotineiras
do passado usando would.
Example: On vacation,
we would go to my uncle and aunt's house and I would play with my cousins all
day long.
Leia Parte 2 sobre o Natal na Suécia
e responda a questão 7.
07.
O que aprendemos sobre a Véspera de Natal (Christmas Eve) na Suécia? Preencha a
tabela abaixo.
LUNCHTIME |
POPULAR FOOD |
LEFTOVER |
|
|
|
08. Observe a frase da Parte 3 do
texto e responda:
There was a traditional belief in ______ (local)that ... In ______
(local) it was thought to be ...
Qual é essa traditional
belief?
O que é o Julebukking? Por que ele é
feito?
09. O Julebukking é uma tradição da
Suécia, e a crença se estende também à Finlândia.
Na sua
cidade/bairro/família/vila existe alguma tradição de Natal ou final de ano?
Existe alguma outra história ou
crença local que faz parte da cultura de onde você mora? Narre-a abaixo em
INGLÊS seguindo o exemplo do texto. Use o Simple Past.
Hello!!
How are you?
Hope everything is fine!
Segue PET 7 Semana 1
Enviar as respostas para teacherkenia@gmail.com
PET 7 SEMANA 1
NOME:_______________________________TURMA:_________________
01. Ao pensar sobre o Natal e suas
tradições, de quais costumes, atividades, comidas,
músicas e etc., você se lembra?
02. O Natal como vemos em filmes é
apresentado sob uma perspectiva específica.
a) Qual cultura normalmente é apresentada?
b) De quais países normalmente se fala, do
hemisfério norte ou do hemisfério sul?
c) Quais diferenças geográficas você pode
pontuar entre os dois hemisférios?
d) Qual é a estação do ano em que o Natal é
celebrado em países do hemisfério norte e em países do hemisfério sul?
e) Considerando
as estações nas quais o Natal é celebrado no norte e sul do globo,
respectivamente, quais as festas são comemoradas em seu país em cada uma
dessas estações?
O texto que está na sua apostila fala sobre a celebração do Natal – Christmas – ao redor do mundo.
Leia o texto e responda às questões
3 e 4 de acordo com ele.
03. What do Christmas
traditions around the world share with each other?
04. Observe the
following sentences: "Christmas traditions around the world are diverse,
but share key traits that often involve themes of light [...]". Which
conjunction connects the two sentences? What is the idea conveyed by that
conjunction?
5. Leia o quadro ( explicativo) na apostila
e explique em PORTUGUÊS: o que é uma conjunção?
06. Complete as frases a seguir com a
conjunção apropriada, BUT, SO ou AND. Observe a relação estabelecida entre as duas sentenças.
Supper was ready ______ the
children were not home.
She likes pudding, lemon pie
______ black forest cake.
We waited, ______ the bus never
came.
I will be quiet, ______ you can
finish your homework.
Luke stayed inside at recess,
_____ he could work on his Project.
07. Ao longo destas semanas estudaremos
sobre a celebração de Natal em seis países diferentes: France – Sweden – Brazil
– Colombia – Venezuela – Australia. Em
cada mapa abaixo, nomeie o país destacado.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Leia O texto "Christmas around
the World'' e responda às questões 8 a 9.
08. According to the
origin of the word – Etymology – what is the meaning of Christmas?
09. É feita uma comparação linguística
entre as traduções da festividade. Pesquise no dicionário o adjetivo natal e
escreva sua definição.
a)
Qual é a história da origem do nome da festividade no Francês?
b) What do some people do in France? Where does
this tradition come from?
c) Is Christmas in Australia
like the ones we watch in movies? Explain it.
Hi dear students!
Segue última semana do PET 6.
formulário para responder :
NOME:_________________________________TURMA:________
DATA:______________________________________
PET 6 SEMANA 3
Durante esta semana, veremos como o Thanksgiving é comemorado
na Coreia. Let’s go!
Responda as questões 1 - 3 em INGLÊS.
Veja o texto na sua apostila
01 – What do Korea, China and Vietnam’s Thanksgiving
celebration have in common?
02 – What does Chuseok commemorate and how do families
celebrate it?
03 – What is songpyeon?
04 Como é feito o songpyeon? Explique os procedimentos e os
ingredientes para o preparo em PORTUGUÊS.
05 – O que acontece na noite que antecede o Chuseok e qual é a
importância desse costume?
06 – Leia sobre a carne enlatada SPAM e responda: qual é o
lugar dessa carne enlatada na cultura coreana durante o Chuseok?
07 – Practice
Considere o costume do Chuseok de make the rice cake
together as a family.
A) O que você e sua família cozinhariam juntos para celebrar a
união e o valor do relacionamento familiar?
B) Escreva a receita dessa comida que vocês fariam juntos. Use
o IMPERATIVE FORM. Observe a receita a seguir como modelo.
INGREDIENTS:
PROCEDURE:
Hi!!!1
Segue video da semana 3!
Have Fun!!
Segue formolário para respostas:
Enviar respostas para o email: teacherkenia@gmail.com
NOME:____________________________________________TURMA:________
DATA:_______________________________________________
PET 6 SEMANA 3
Hello,
everyone! Nesta semana, faremos um Intervalo Literário e o tema é voltado para,
Bem, leia os textos, faça os exercícios e veja por si mesmo. Tenham um ótimo
estudo!
1 – Observe a capa do livro abaixo e responda: Qual é o tema da
história?
02 – De acordo
com o tema da história, enumere de 1 a 8 a Parte 1 e responda:
A) Quem
são os personagens? _______________________________________________________
B) O que
aconteceu? _______________________________________________________________
03 – Observe a
Parte 2 da história na próxima página. Enumere de 9 a 14 e responda:
A) Os
personagens reagiram da mesma forma diante do ocorrido? Explique.
B) Qual
foi a saída encontrada?
C) No contexto da história, explique a frase “Does
that mean we are friends again.”
04 – Em relacionamentos, quer seja de mãe e
filho, amigos, namorados ou família, muitos são os desafios que precisam ser
vencidos e aprendidos para que as pessoas permaneçam juntas. Nesse aspecto, o
que podemos extrair dessa história?
Responda
a essa pergunta ao comentar a seção Family & Friends de uma revista teen.
Utilize
algumas palavras-chave no seu comentário de um parágrafo:
amigos -
discussão - reconciliação - perdoar - ressentimento – escolhas
HI Guys!
Avançamos na segunda semana. Segue nossos dois videos que falarão mais sobre Festivais!
PART 1
PART 2
NOME:______________________________TURMA:________
DATA:_______________________________________________
PET 6 SEMANA 2
01
– Na última semana, vimos a data de Labor Thanksgiving Day: a date to honor
workers, no caso do Japão. Pense nos trabalhadores dos mais diversos âmbitos
com os quais você convive. De que forma prática você pode viver honoring
workers diariamente? Escreva sete exemplos – um para cada dia da semana para
você não se esquecer! Preencha o planejamento na sua apostila e tire foto e me
envie.
02 – What is the relation established by the author between Thanksgiving, Christmas and Easter?
Responda em INGLÊS.
03 – Por que o autor afirma “It is not surprising that
people don’t seem to be aware [...]”? Responda emPORTUGUÊS.
04 – O texto a
seguir é parte de nossa Seção
História. Observando as imagens do texto e o título, quaisaspectos da
cultura brasileira o texto vai abordar?
05 – Após a
leitura do texto, identifique e escreva:
A) O
assunto específico do texto.
B) O que
os índios faziam em junho no período pré-colonização?
C) Por que realizavam a festa?
D) Qual relação se estabelece entre as festas da colheita indígena e o Thanksgiving?
06 – Observe as imagens e texto abaixo. Essa comemoração de Thanksgiving se refere a qual país?
De acordo com as imagens, o que você pode dizer sobre o que é feito nesse
país?
07 – De acordo com o texto, o evento Kaamatan Harvest Festival ocorre ao longo do mês de maio.
Ele conta com a
participação de todo o país? Explique.
08 – Which food is considered important in this community?
How is the ingredient used to prepare
this meal present along the celebrations? Responda em INGLÊS.
09 – Which food is
considered important in Brazil and, more specifically, in Minas Gerais and in
your family? Talk about breakfast, lunch, and dinner.
Example: Example: In my family, we usually have bread and coffee for breakfast.
In Brazil, we always have rice and beans for lunch. Sometimes we have soup
Hello Students,
Segue o vídeo da aula do PET 6 semana 1.
PARTE 1
Enviar as respostas para meu email teacherkenia@gmail.com
FORMULÁRIO DE RESPOSTAS
NOME:_____________________________TURMA:________
DATA:_______________________________________________
LER O TEXTO SOBRE “ THANKSGIVING” NA APOSTILA
E RESPONDA:
01 – De acordo com o texto, o que é
celebrado nesta data? Como ela é celebrada?
LER
TEXTO 2 SOBRE A LIBÉRIA NA APOSTILA
01 – What have you
learned about the formation of the country of Liberia? Responda
em INGLÊS.
02 – How does Liberia’s origin relate to its current American-style of Thanksgiving celebration? Responda em INGLÊS.
03 – Imagine que você assistiu a um vídeo mostrando a celebração de Thanksgiving na Libéria e decidiu contar sobre isso a um amigo em uma conversa online por meio de uma rede social. Escreva em PORTUGUÊS um texto informal contendo a descrição do evento, as características e comidas
típicas dele.
LER
TEXTO SOBRE “ THANKSGIVING” NA CHINA
04 – Sobre o evento na China, responda em
PORTUGUÊS:
A) Quais são os nomes atribuídos a ele?
B) Quando ele é celebrado?
05 – Baseando-se no próprio nome do evento,
o que aprendemos sobre a origem e as motivações da
festividade? Responda em PORTUGUÊS.
06 – What happens on
Chung Chiu Moon Festival day? Responda em INGLÊS.
07 – O que são os chamados “mooncakes” e o
que as gemas de ovo representam?
8 – De acordo com o contexto do evento e a
cultura do festival na China, relacione as palavras family -
friends - mooncake - unity. Responda em
PORTUGUÊS.
9 – Families enjoy
time together on this day. Say two things families do apart from feasting. Responda
em INGLÊS.
10 – What is the
Têt-Trung-Thu Festival? Responda em INGLÊS.
11 – Imagine que, fora de tempos de pandemia, sua família e os amigos mais próximos tenham decidido fazer uma festa com esses motivos de Thanksgiving. O que vocês fariam juntos? Como seria a celebração?
GOOD LUCK!
Hi!! Segue abaixo VÍDEO da Semana 4 do PET 5!!!
Segue link :
SIMPLE PAST - Explicação!
LISTA DE VERBOS
https://www.todamateria.com.br/verbos-irregulares-em-ingles/
FORMULÁRIO DE RESPOSTAS
NOME:
TURMA: DATA:
PET 5 – Semana 4
Substitua os espaços no texto pelo Passado dos verbos abaixo e aprenda sobre a história dos podcasts.
Lembre-se: verbos regulares são acrescidos de -ed
(played; helped; etc.)
allow - become (x2) - explode - help - include - start – decide
Podcasting A___________ part of the general lexicon
almost overnight. The technology behind podcasting comes from RSS News feeds,
which were developed by programmer and blogging pioneer Dave Winer. Former MTV
VJ Adam Curry had been pushing for a new way to do RSS with multimedia, and
B___________ encourage Winer to develop RSS with
enclosures.
That technology C___________ people to publish RSS
feeds with áudio or vídeo, but it took a few years before regular podcasts were
launched. In the summer of 2004, Winer D___________ a proto-podcast called
Morning Coffee Notes and Curry started his Daily Source Code show. Curry
E___________ to start
coding his own podcast software called iPodder, and
was hoping to get other programmers to join in on the open source software
Project. Eventually, iPodder F___________ the basis for other “podcatching”
software programs, which help you manage and subscribe to podcasts. In 2005,
when Apple’s iTunes
G___________ podcatching software as well as a podcast
directory, the medium H___________. [...]
Available at http://mediashift.org/2007/02/your-guide-to-podcasts059
Accessed on April 11,2016.
2 – Ao
longo do texto iniciado na semana anterior, a autora continua explicando seu
ponto de vista, usando os verbos “bend” (curvar, flexionar) e “break” (quebrar). Ao falar sobre tempos difíceis, a autora afirma
que “tough times don’t demand as much strength
as they do resilience”.
Você concorda com a afirmação de que tempos difíceis não demandam tanta força
quanto resiliência? Explique seu
ponto
de vista.
TEXTO - Parte 2
Ler o texto na apostila.
3 – É
muito comum encontrarmos posts e vídeos que nos ensinam como fazer alguma coisa
– textos sobre How to. Lendo o título desta nova seção, o que
será ensinado?
4 – Pela
seleção lexical “construção” (build) e “caráter” (character), na sua opinião o
que vai ser ensinado é fácil de fazer?
Elabore suas ideias e explique.
5 – Aqui
temos um novo jeito para a descrição de resiliência. Que definição é essa?
6 – Também
temos o uso de uma nova metáfora como ilustração do conceito. São criadas as
frases “bending like a bamboo” e “crumbling like a rock”. (bend: dobrar, curvar, flexionar; crumble: cair, desmoronar; instead of:
ao invés de; rock: pedra, rocha). De acordo com a metáfora,
como podemos assumir uma postura resiliente? Explique com clareza.
7 - Hardships são
os sofrimentos, privações, apuros e crises da vida. “Resilient people recover from hardships
swiftly”. Nesta frase, temos o adjetivo swift transformado em um advérbio de modo pelo acréscimo do sufixo -ly, podendo swiftly
ser traduzido como
rapidamente/agilmente/prontamente.
Agora, pensando de uma forma prática, o que você pode fazer
para enfrentar e se recuperar de hardships
swiftly? Pense nas dificuldades que você está
vivenciando e escreva 6
ideias. Use a estrutura “I can + verbo”. Example: I can keep myself calm; I can talk to friends.
Ver a figura na apostila
8 – Complete
a última dica de postura apresentada no texto:
TAKE YOUR _____________________________________
Assuma sua_______________________________________
TEXTO: PARTE 3
Ler o texto na apostila
9 – Imagine-se conversando com um amigo que está passando por uma crise psicológica. Só que você percebe que ele está se fazendo de vítima. Usando a frase e a seção Change locus to keep focus (mude o lugar para se manter firme e conseguir focar, tradução nossa), o que você fala para ensiná-lo
a assumir uma nova postura e tomar as rédeas?